المستخلص

يهدف هذا البحث الى التعرف علي العلاقة بين التفكير الإبداعي ودافعية التعلم لدى طلبة المستوى الثاني بكلية التربية جامعة بحري، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في تفضيل الطلبة بين التفكير الإبداعي و دافعية التعلم لدي عينة البحث، وبيان الفروق ذات الدلالة الإحصائية في كل من التفكير الإبداعي ودافعية التعلم لدى عينة البحث وفقاً لمتغيير النوع، استخدم الباحثان المنهح الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة البحث من (50) طالب تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة ، كما تم استخدم الأساليب الإحصائية التالية (التوزيع التكراري، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، (One Sample T-test)، معامل ارتباط الرتب لسيبرمان ومعامل ارتباط بيرسون، طريقة ألفا كرونباخ لحساب ثبات الإستبانة). وخلص البحث إلى النتائج التالية: وجود علاقة ارتباطية بين التفكير الإبداعي ودافعية التعلم لدى الطلبة عينة البحث، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإبداعي ودافعية التعلم لصالح التفكير الإبداعي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الإبداعي تعزى لمتغير النوع لصالح الإناث، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية التعلم تعزى لمتغير النوع لصالح الذكور. ومن أبرز توصيات البحث تتمثل في الآتي: علي التربويين العمل على إستثيارة دافعية الطلاب نحو التعلم وحثهم وتحفيزهم على التفكير الإبداعي